第44章 人类特有特征是…会用‘工具’
一些做过的事、见过的物总会在某年某月忽然被翻涌出来。
根据路璐鹭分享的方式方法，周宽脑子里冒出了一些有效想法。
比如：思维导图。
比如：理化生模拟实验软件。
比如：间隔重复。
思维导图是一个周宽曾经工作中要经常用到的软件。
其实简便来说就是几个大括号、小括号、枝干脉络的东西，手写也行；
分门别类的列出课本基础知识脉络，很容易就知道自己在不同模块知识点的掌握进度。
无非就是会了打√，不会继续肝。
那广告词怎么说来着：soeasy！
理化生模拟实验软件这就真得借助电脑了，这也是周宽之前见过的。
他寻思现在计算机行业也算发达了，应该会有人开发这类工具才对。
最后就是间隔重复。
这是认知心理学延伸概念，周宽也见过用软件实现的场景：
人类在最初学习到一些东西之后，相对的记忆会呈曲线迅速衰减，这种曲线被称之为‘遗忘曲线’；
间隔重复法就是根据科学推算出一个合适的时间节点重置相应记忆的‘遗忘曲线’，还会降低衰减，意味着最终可以更长久的保留知识。
这个，也可以人为的、粗略的选定一个时间节点来进行自我重置。
当然，为了省事也可以借助用软件来记录……
从办公室走出来的这几步路，周宽想起了一堆东西，心中直呼：“好家伙，我这是被路老师打通了任督二脉吗？
系统化、分模块、去理解、有生命，完全到位啊！”
“得买个电脑。”
“黄老板那边刚好拉了活，这不是巧了吗！”
“生活中处处是惊喜，人类特有的特征是……会用‘工具’。”
因为……周宽已经看到特地在走廊等着凑上来的刘念同学。
刘念同学还不知道‘危险’即将降临，上来就是调侃：“宽锅路老师找你做什么呀，是不是你生物考得太差被教育了哦？”
那幸灾乐祸的嘴脸，就别提了。
周宽乜着刘念，面无表情地说：“念锅我觉得你要挨打了呢”
旁边李勇立马插话：“宽哥我们无条件支持你，我跟你说，下午碰到路老师，阿念一个劲儿跟路老师说你是985的苗子，是这个那个。”
刘念：“……”
“宽哥，我现在认错有没有用？”
那头刚走出教室的朱健明直接唱了起来：“你说你喜欢如今的生活”
刘念欲哭无泪：“我……”
“……”
周宽双手抱着膀子，抬了抬下巴。
李勇、朱健明、张海彪几个会意，撺掇了起来直接‘群殴’了刘念。
刘念属于手上没二两力，又菜又爱装的典型。
这会儿一个劲认错。
“错了，我错了。”
“我真的错了。”
“别闹。”
“哎呀，别瞎弄啊……”
等他们闹完，周宽才说：“阿念啊，我给你个方法，你把高中生物考点、要点全部按这个方法整理出来，这事就算了。”
一听这话，刘念那单眼皮小眼睛直接瞪大了两圈：“宽哥宽哥，你直接揍我吧，我想我还扛得住。”
“滚你的蛋，没得商量！”周宽直接道。
该说不说的，刘念这生物也就勉勉强强能及格。
周宽这也算是‘互惠互利’。
多一个人整理成册，就多一分力量嘛。
“……”
第二节晚自习上课后，周宽理了理思路。
“生物有阿念整理，可以节约一定时间，眼下最经济的选择是成系统复习化学。”
“正好化学也是几乎完全没有翻过的科目。”
“……”
语数英中，除数学还需要分出一定时间坚持刷题外，其它两门只需要当节课专注一些就行。
物理现在已经不是最经济的选择了。
生物只能是先往后稍稍。
也不知道路璐鹭知道周宽这么‘草率’的决定，会怎么想。
拿定主意后，周宽摊开一个较大的草稿本，翻开了化学必修1。
先根据大目录列出主干，然后根据每章节列出枝干，将每课要点记录下来。
这次不是复习，而是列出纲要，所以效率倒也很快。
一节课下来已经完成了全部化学课本的粗略抄录。
分成了好几张导图。
周宽也没耽误时间，直接请教起了同桌苏小溪：“麻烦你根据之前的考试经验，将重点要点章节给我标记出来。”
苏小溪看也没看，直接应了声。
等看到内容后轻咦了声：“咦……你怎么想出来的方法，一目了然啊。”
“不过怎么全是概括性知识点啊。”
周宽先是回答：“这不是我想出来的，有个专门的形容词，叫思维导图。”
然后才说：“我基础不好你又不是不知道，先列出来，然后再填充细节。”
苏小溪鼻音哼了声，不是很相信的样子，但还是很快通过另一种颜色的笔帮忙圈了重点。
想了想，又说：“我个人觉得高一的必修1、2考点内容不算太多，你可以把重点放在选修上。”
周宽一一点头，然后说道：“如果你觉得这个思维导图的方式有用，你也可以试试。”
“反正下个月考试后才会开始最后一轮大复习。”
苏小溪点了点头：“好。”
“……”
在学习这件事情上，周宽并没有敝帚自珍的想法，有用，那就分享出去。
所以……
周宽喊了句：“阿念。”
刘念立马回头，谄媚道：“宽哥有什么吩咐。”
“看到了吧，按照这个形式，将高中生物基础知识重点要点全部整理出来，是全部，包括具体内容细节。”周宽笑眯眯地说，“愣着干嘛，去吧。”
生物这种文字较多的，还真的是打脑壳，交给刘念最好不过。
刘念：“我……”
“你没忘啊。”
周宽笑了下：“你别苦着脸，这种方法复习比较系统，就算你只是嘴上想考985，也好歹做做样子吧。”
刘念多看了几眼，忽然眼前一亮。
然后招呼李勇他们过来。
叽叽喳喳，赞叹不已。
这边还在赞叹，那边刘念已经开始叽叽歪歪了：“宽哥，你就坦白了吧，你是不是早就清华北大随便上的水平了？”
“是不是因为跟我们同窗了没得办法，又看不过眼，所以只好提点我们？”
“我觉得我已经猜到了事实。”
“而且，我很可能就要被灭口了。”
刘念每说一句，李勇就点一下头，最后更是深以为然：“我看你这次是活到头了，居然敢妄言宽哥！”
“宽哥，淦他们两个！”张海彪跟着起哄。
“……”
连苏小溪也没有袖手旁观，而是眨巴眼又说了句：“宽哥，我能不能再问一次，你不会先鲨了我吧。”
周宽就这么安静的看着几人。
直到刘念率先扛不住，又是摸鼻子，又是搔脑袋找借口：“我笔掉了。”
“……”
事实上，从13号下午模拟考试成绩出来以后，又到这次考试的粗略结果，苏小溪、刘念他们几个已经认定周宽有问题。
没办法，周宽语数英是班级上游甚至拔尖水准；
偏偏理综那么拉胯，能以一己之力拉低329班这两个学科的平均分；
拉低就拉低吧，偏偏还一下进步一点点。
现在怎么看这总分都能奔着去年一本线去，实在是没办法说服大家。
这些天以来，周宽总避免不了刘念他们几个时不时的调侃和打趣。
摆出一幅就想看看宽哥能藏多久的姿态。
周宽也是醉了，他就想问问：“我身边的同学全是沙雕怎么办？”
“他们的脑子全都坏掉了。”
“他们还让我没有了进步带来的最大装逼乐趣！”
“……”
好在另一面，掌握新知识带来的乐趣也还蛮不错的。
每天都能看得到的‘进步一点点’也相当有成就感。
在紧张、忙碌而偶又忙里偷闲中，2月份也走到了最后一周。
学习之余，周宽也偶尔会念叨两句黄老板……
破碗
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根据路璐鹭分享的方式方法，周宽脑子里冒出了一些有效想法。
比如：思维导图。
比如：理化生模拟实验软件。
比如：间隔重复。
思维导图是一个周宽曾经工作中要经常用到的软件。
其实简便来说就是几个大括号、小括号、枝干脉络的东西，手写也行；
分门别类的列出课本基础知识脉络，很容易就知道自己在不同模块知识点的掌握进度。
无非就是会了打√，不会继续肝。
那广告词怎么说来着：soeasy！
理化生模拟实验软件这就真得借助电脑了，这也是周宽之前见过的。
他寻思现在计算机行业也算发达了，应该会有人开发这类工具才对。
最后就是间隔重复。
这是认知心理学延伸概念，周宽也见过用软件实现的场景：
人类在最初学习到一些东西之后，相对的记忆会呈曲线迅速衰减，这种曲线被称之为‘遗忘曲线’；
间隔重复法就是根据科学推算出一个合适的时间节点重置相应记忆的‘遗忘曲线’，还会降低衰减，意味着最终可以更长久的保留知识。
这个，也可以人为的、粗略的选定一个时间节点来进行自我重置。
当然，为了省事也可以借助用软件来记录……
从办公室走出来的这几步路，周宽想起了一堆东西，心中直呼：“好家伙，我这是被路老师打通了任督二脉吗？
系统化、分模块、去理解、有生命，完全到位啊！”
“得买个电脑。”
“黄老板那边刚好拉了活，这不是巧了吗！”
“生活中处处是惊喜，人类特有的特征是……会用‘工具’。”
因为……周宽已经看到特地在走廊等着凑上来的刘念同学。
刘念同学还不知道‘危险’即将降临，上来就是调侃：“宽锅路老师找你做什么呀，是不是你生物考得太差被教育了哦？”
那幸灾乐祸的嘴脸，就别提了。
周宽乜着刘念，面无表情地说：“念锅我觉得你要挨打了呢”
旁边李勇立马插话：“宽哥我们无条件支持你，我跟你说，下午碰到路老师，阿念一个劲儿跟路老师说你是985的苗子，是这个那个。”
刘念：“……”
“宽哥，我现在认错有没有用？”
那头刚走出教室的朱健明直接唱了起来：“你说你喜欢如今的生活”
刘念欲哭无泪：“我……”
“……”
周宽双手抱着膀子，抬了抬下巴。
李勇、朱健明、张海彪几个会意，撺掇了起来直接‘群殴’了刘念。
刘念属于手上没二两力，又菜又爱装的典型。
这会儿一个劲认错。
“错了，我错了。”
“我真的错了。”
“别闹。”
“哎呀，别瞎弄啊……”
等他们闹完，周宽才说：“阿念啊，我给你个方法，你把高中生物考点、要点全部按这个方法整理出来，这事就算了。”
一听这话，刘念那单眼皮小眼睛直接瞪大了两圈：“宽哥宽哥，你直接揍我吧，我想我还扛得住。”
“滚你的蛋，没得商量！”周宽直接道。
该说不说的，刘念这生物也就勉勉强强能及格。
周宽这也算是‘互惠互利’。
多一个人整理成册，就多一分力量嘛。
“……”
第二节晚自习上课后，周宽理了理思路。
“生物有阿念整理，可以节约一定时间，眼下最经济的选择是成系统复习化学。”
“正好化学也是几乎完全没有翻过的科目。”
“……”
语数英中，除数学还需要分出一定时间坚持刷题外，其它两门只需要当节课专注一些就行。
物理现在已经不是最经济的选择了。
生物只能是先往后稍稍。
也不知道路璐鹭知道周宽这么‘草率’的决定，会怎么想。
拿定主意后，周宽摊开一个较大的草稿本，翻开了化学必修1。
先根据大目录列出主干，然后根据每章节列出枝干，将每课要点记录下来。
这次不是复习，而是列出纲要，所以效率倒也很快。
一节课下来已经完成了全部化学课本的粗略抄录。
分成了好几张导图。
周宽也没耽误时间，直接请教起了同桌苏小溪：“麻烦你根据之前的考试经验，将重点要点章节给我标记出来。”
苏小溪看也没看，直接应了声。
等看到内容后轻咦了声：“咦……你怎么想出来的方法，一目了然啊。”
“不过怎么全是概括性知识点啊。”
周宽先是回答：“这不是我想出来的，有个专门的形容词，叫思维导图。”
然后才说：“我基础不好你又不是不知道，先列出来，然后再填充细节。”
苏小溪鼻音哼了声，不是很相信的样子，但还是很快通过另一种颜色的笔帮忙圈了重点。
想了想，又说：“我个人觉得高一的必修1、2考点内容不算太多，你可以把重点放在选修上。”
周宽一一点头，然后说道：“如果你觉得这个思维导图的方式有用，你也可以试试。”
“反正下个月考试后才会开始最后一轮大复习。”
苏小溪点了点头：“好。”
“……”
在学习这件事情上，周宽并没有敝帚自珍的想法，有用，那就分享出去。
所以……
周宽喊了句：“阿念。”
刘念立马回头，谄媚道：“宽哥有什么吩咐。”
“看到了吧，按照这个形式，将高中生物基础知识重点要点全部整理出来，是全部，包括具体内容细节。”周宽笑眯眯地说，“愣着干嘛，去吧。”
生物这种文字较多的，还真的是打脑壳，交给刘念最好不过。
刘念：“我……”
“你没忘啊。”
周宽笑了下：“你别苦着脸，这种方法复习比较系统，就算你只是嘴上想考985，也好歹做做样子吧。”
刘念多看了几眼，忽然眼前一亮。
然后招呼李勇他们过来。
叽叽喳喳，赞叹不已。
这边还在赞叹，那边刘念已经开始叽叽歪歪了：“宽哥，你就坦白了吧，你是不是早就清华北大随便上的水平了？”
“是不是因为跟我们同窗了没得办法，又看不过眼，所以只好提点我们？”
“我觉得我已经猜到了事实。”
“而且，我很可能就要被灭口了。”
刘念每说一句，李勇就点一下头，最后更是深以为然：“我看你这次是活到头了，居然敢妄言宽哥！”
“宽哥，淦他们两个！”张海彪跟着起哄。
“……”
连苏小溪也没有袖手旁观，而是眨巴眼又说了句：“宽哥，我能不能再问一次，你不会先鲨了我吧。”
周宽就这么安静的看着几人。
直到刘念率先扛不住，又是摸鼻子，又是搔脑袋找借口：“我笔掉了。”
“……”
事实上，从13号下午模拟考试成绩出来以后，又到这次考试的粗略结果，苏小溪、刘念他们几个已经认定周宽有问题。
没办法，周宽语数英是班级上游甚至拔尖水准；
偏偏理综那么拉胯，能以一己之力拉低329班这两个学科的平均分；
拉低就拉低吧，偏偏还一下进步一点点。
现在怎么看这总分都能奔着去年一本线去，实在是没办法说服大家。
这些天以来，周宽总避免不了刘念他们几个时不时的调侃和打趣。
摆出一幅就想看看宽哥能藏多久的姿态。
周宽也是醉了，他就想问问：“我身边的同学全是沙雕怎么办？”
“他们的脑子全都坏掉了。”
“他们还让我没有了进步带来的最大装逼乐趣！”
“……”
好在另一面，掌握新知识带来的乐趣也还蛮不错的。
每天都能看得到的‘进步一点点’也相当有成就感。
在紧张、忙碌而偶又忙里偷闲中，2月份也走到了最后一周。
学习之余，周宽也偶尔会念叨两句黄老板……
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